सतत एवं व्यापक अधिगम एवं मूल्यांकन परिकल्पना, लेखन व कार्य Continuous and Comprehensive Learning and Evaluation Design, Writing and Tasks

गतिवधि परिचय 

यह action यां एक प्रकार से ‘project based learning’ का प्रकार हैजिसमें कि बच्चे उप समूह में कार्य करते हुए वास्तविक परिस्थितियों का सामना एक प्रोजेक्ट के रूप में करते हैं और उनसे अपने life के लिए वास्तविक ज्ञान हासिल करते हैं। इस प्रकार Continuous and Comprehensive Learning and Evaluation Design, Writing and Tasks के प्रोजेक्ट का दायरा मात्र स्कूल की चारदिवारीं तक ही सीमित नहीं है, बल्कि community , परिवार के लोगों से संवेदनशील सम्बन्ध बनाकर ही इसे संपादित किया जा सकता है। यह students को अवसर देता है कि कक्षा के बाहर जो वास्तविक life है, उसके साथ कैसे कार्य करना है? यह सीखें, और सीखते हुए अपने भावी life की तैयारी करें।


इस action को बच्चें अपने आस पास व घर, community , में जो बदलाव चाहते हैं उसके लिए की गई कल्पना और किए जाने वाले कार्यो की रूपरेखा भी कह सकते हैं। जिसके आधार पर students को वास्तविक रूप में कार्य भी करना है। इस action को हम students द्वारा डिजाईन की गई, और students द्वारा फील्ड में की गई action के रूप में देखें।

बच्चे क्या सीखेंगे?

यहां हमारे लिए यह समझना जरूरी है कि बच्चे इस प्रकार की action को करते हुए क्या सीखेंगे?

इस प्रकार के Continuous and Comprehensive Learning and Evaluation Design, Writing and Tasks प्रोजेक्ट पर कार्य करने से students को-

1. अपने life के बारें में विजन विकसित करने में मदद मिलेगी।
2. संवेदनशीलता के साथ आपस में कार्य करने व अपने आस पास के परिवेश से जुड़ने का मौका मिलेगा
3. अपनी क्षमताओं को परखने का मौका मिलेगा।
4. Leadership, independence and responsibility के साथ कार्य करने का मौका मिलेगा।
5. सर्वे करना, डाटा को समझना, डाटा को कैसे विश्लेषित किया जाता हैऔर किसी उद्देश्य प्राप्ति के लिए लेखन कार्य कैसे किया जा सकता है,सीखेंगे।
6. अपने आस पास की समस्या को महसूस करना, चिन्हित करना और उसके निवारण के क्या उपाय हो सकते हैं के बारे में रचनात्मक तरीके से चिन्तन और उसके आधार पर कार्य कर पाएंगे।
7. तकनीक को समस्या निवारण हेतु कैसे उपयोग किया जा सकता है?

एक शिक्षक के रूप में हम इस action को करने में क्या भूमिका निभा सकते हैं?

अपनी पूर्व तैयारी के रूप में हमें सबसे पहले बच्चें क्या सीखेंगे, किन क्षमताओं का विकास होगा और अपेक्षित परिणाम होंगे, मूल्यांकन किस प्रकार से होगा? इसके बारे में अपनी समझ बना लें, कोई सवाल होता है तो अपने अन्य शिक्षक साथियों अथवा जिला स्त्रोत समूह सदस्यों से संवाद करे।

पूर्व तैयारी को जांचने के लिए यहां एक चेकलिस्ट है जिसका कि ध्यान रखा जा सकता है।

1.  action की योजना व उसमें लगने वाला समय क्रमबद्ध रूप से लिख लिया गया है।
2. students के जो उपसमूह बनाये जा रहे हैं उनमें विभिन्न प्रकार की क्षमताओं के बच्चें है।
3.  विद्यार्थीउन्मुखीकरण के पश्चात action व उसके चरणों को ठीक प्रकार से समझ चुके है। और कार्य को उत्साह के साथ कार्य करने को तैयार हैं।
4. जो प्रोजेक्ट कार्य को students को करना है उसकी योजना लिखने के लिए टेम्पलेट तैयार हैं।
5.  इस action में सम्भावित समस्याएं क्या आ सकती हैं उसके समाधानों के बारें में students से चर्चा कर ली गई है।
6.  action में students की भागीदारी का डेटा एकत्रित करने के लिए मेरे पास टेम्पलेट है।
7. students को अपने community में किस प्रकार से बात करनी है या डाटा एकत्रित करना है उसके बारें में students से विस्तार से बात कर ली गई है।
8. यह सुनिश्चित कर लिया गया है कि बच्चें इस कार्य को आपस में मिलकर करेंगे।

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प्रोजेक्ट  Continuous and Comprehensive Learning and Evaluation Design, Writing and Tasks परिकल्पना के चरण :

भाग 1 : action का उन्मुखीकरण एवं समस्या का चयन : बालसभा के दो दिन पूर्व

यहां students द्वारा करने के लिए प्रोजक्टस के कुछ उदाहरण भी दिए जा रहे हैं, जिन्हें कक्षा 9 से 12 तक के बच्चे कर सकते हैं। action के दो दिन पूर्व प्रोजक्ट का विषय students से चर्चा करके सदनवार निर्धारित कर दिया जाना चाहिए ताकि students को चयनित समस्या के विषय में जानकारी इकट्ठा करने एवं community के सदस्यों से विचार विमर्श करने का अवसर प्राप्त हो सके।

प्रोजेक्ट हेतु कुछ सुझाव यहाँ दिए जा रहे हैं :

1. शाला के आस पास वृक्षारोपण एवं पर्यावरण संवर्धन किस प्रकार किया जा सकता है?
2. community में students के साथ मिलकर एक अध्ययन क्लब कैसे बनाया जा सकता है?
3.  पानी के उपयोग को लेकर जागरूकता अभियान कैसे चलाया जा सकता है?
4. students की शारीरिक व भावनात्मक सुरक्षा के बारें में जागरूकता अभियान कैसे चलाया जा सकता है?
5.  community में कला का कार्य करने वाले लोगों का दस्तावेजीकरण कैसे किया जा सकता है? और वे कलाकार हमारी शालाओं में किस प्रकार से सहयोग कर सकते हैं?
6. community में म्यूजियम कैसे बनाया जा सकता हैं?
7. किसी प्रकार की सामाजिक समस्या को बदलने के लिए ‘सामाजिक बदलाव के लिए प्रोजक्ट’ कैसे बनाया जा सकता है?
8.  community में खेल का मैदान कैसे बनाया जा सकता है और खेलों का लोकव्यापीकरण कैसे किया जा सकता है?
9. community में बाल मेले का आयोजन किस प्रकार से किया जा सकता है?
10.  community में सूचना के अधिकार पर कैसे कार्य किया जा सकता है?

भाग 2 : बालसभा के दिन students द्वारा Continuous and Comprehensive Learning and Evaluation Design, Writing and Tasks प्रोजेक्ट प्रस्तावना अथवा योजना बनाने के लिए टेम्पलेट

पहला चरण-परिचय एवं समस्या लेखन (उपसमूह में 6 से 8 बच्चें हो सकते हैं।)

समय: 15 मिनट

1. आपसी परिचय एवं community की जानकारी
2.  उपसमूह अथव हाउस का नाम
3. students के नाम

दूसरा चरण-समस्या की समझ जिसे कि विद्यार्थी दूर करना चाहते हैं :

समय : 30मिनट

1. समस्या के विषय में विद्यार्थी ने अपनी क्या समझ विकसित की (अवलोकन एवं साक्ष्य) इसे समूह के अन्य students के साथ साझा करना.
2.  community में समस्या से प्रभावित लोगों से साक्षात्कार के अनुभव साझा करना :
3.  कितने लोग प्रभावित हैं?
4. इन लोगों को समस्या के बारें में क्या महसूस होता है?
5.  इन लोगों को समस्या के क्या कारण लगते हैं?
6. क्या इन लोगों ने पहले उक्त समस्या को दूर करने के प्रयास किये हैं? अगर हां तो वे क्या हैं?

3. सभी के अनुभव जानने के पश्चात समस्या के संभावित कारणों का संकलन कर उन्हें क्रमबद्ध रूप से लिखना.

तीसरा चरण-समस्या समाधान के बारे में हमारी समझ

समय: 30मिनट

1.  प्रस्तावित समस्या हेतु हमारे संभावित तीन समाधान क्या हैं? और इनसे मिलने वाले परिणामों की पूर्वकल्पना क्या है?
2.  इन तीन समाधानों के बारे में विद्यार्थी परस्पर चर्चा करें एवं प्रत्येक समाधान के गुण एवं दोष पर विचार विमर्श एवं तर्क वितर्क करें।
3.  प्रस्तावित 3 समाधानों पर कार्य करने के लिए अगर कुछ आर्थिक खर्च होना है तो उसका विवरण भी विस्तार से लिखें।
4. आर्थिक सहायता कहां से और किस प्रकार से प्राप्त की जायेगी उसका विवरण भी लिखें।
5. सभी प्रकार के होने वाले खर्च का सिलसिलेवार दस्तावेज बनायें।

चौथा चरण-समस्या समाधान पर कार्य करना

समय: 30मिनट

1.  जो तीन समाधान हमने चुनें हैं उनमें से किसी एक सर्वश्रेष्ठ समाधानपरआपसीसामंजस्य बनाएं ताकि किसी एक चयनित समाधान पर विस्तृत कार्ययोजना तैयार की जा सके.
2. समस्या समाधान की प्रकिया एवं इसमें प्रयुक्त होने वाले चरणों/कार्यक्रमों/action यों पर विस्तार पूर्वक चर्चा । समस्या समाधान के अपेक्षित परिणामों पर भी चर्चा करें।

पांचवा चरण-दस्तावेजीकरण एवं प्रस्तुतीकरण

समय: 60मिनट

1. सभी बच्चें मिलकर पूरी action की प्रकिया का दस्तावेज बनाएंगें जिसमें कि लेखन के साथ फोटो भी जोड़ सकते हैं। प्रोजेक्ट कार्य लेखन हेतु निम्नांकित बिन्दुओं को शामिल किया जा सकता है :

प्रस्तावना

1. समस्या का विवरण एवं समस्या को छोटे भागों में विभाजित करना
2. संभावित समाधानों की सूची एवं इनमें लगने वाला संसाधन
3.  समस्या समाधान हेतु किसी एक सर्वश्रेष्ठ समाधान का चयन एवं तर्क
4. चयनित समाधान हेतु विस्तृत एवं समयबद्ध कार्ययोजना का निर्माण
5. चयनित समाधान हेतु संसाधन एवं community की भूमिका
6. चयनित समाधान से समस्या निवारण हेतु अपेक्षित परिणाम
7. प्रत्येक विद्यार्थी का प्रोजेक्ट में कार्य करने का व्यक्तिगत अनुभव

सारांश एवं सुझाव  Continuous and Comprehensive Learning and Evaluation Design, Writing and Tasks

1.  दस्तावेज को तथ्यों, अनुभवों एवं आंकड़ो के साथ प्रस्तुत किया जाए। जिन शालाओं में कम्प्यूटर आदि की व्यवस्था है वे बच्चे पीपीटी भी बना सकते हैं।
2. तैयार किये दस्तावेज को students द्वारा प्राचार्य को सौंपा जाए एवं प्राचार्य प्रोजेक्ट के विषय में students से संवाद करें।
3. तैयार किये गए दस्तावेज को community , पंचायत, जिला स्तर पर भी दिखाया जाए एवं प्रदर्शनी के रूप में तैयार किया जाए, कुछ चयनित दस्तावेजों का संकलन कर संचालनालय अथवा विकासखंड/जिला स्तर के सबंधित विभाग के अधिकारियो के पास भी प्रेषित किया जा सकता है।

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